校园的文化（huà）建设是学生健康（kāng）成长（zhǎng）的重要组成部分之一。校园建设中的每一处细节,都会为（wéi）学生健康发展（zhǎn）做出一份贡（gòng）献（xiàn）。在（zài）学校,校园文化是校园建（jiàn）设（shè）的一（yī）个重要方面。我们（men）研究（jiū）校园文化,对（duì）于促进和谐校园建设具有（yǒu）重（chóng）要（yào）的积极意义。

一、学校校（xiào）园（yuán）文化

1.校园文化的含义

校园文化有广义和狭义两种理解,广义上通常认为,它与（yǔ）社会群众（zhòng）文（wén）化有区别（bié）,校园文化是学校的特（tè）定存（cún）在方（fāng）式、活动方式的总称。是指以学校广大师生为主体所创造的精神财富、学校组织制（zhì）度（dù）、实践活动和（hé）校园（yuán）硬件等方面。狭义上的（de）校（xiào）园文化,主要指由学校师生在（zài）课外共同营造活跃校园（yuán）生活（huó）、陶冶（yě）学生情操、融娱乐和教育为一体的文化氛（fēn）围。

2.校园文化的特点和作用

校（xiào）园文（wén）化是（shì）社会主义社会（huì）文（wén）化的（de）一个重要方面,它既受社会主义文（wén）化（huà）的指导（dǎo）和（hé）制约,又影响和推动社会文化的发展。校园文化的特点主要体现在（zài）它的教育性、时代性（xìng）和实践性上。

校园文化的教育性不同于城（chéng）乡文化（huà）、企（qǐ）业文化的教（jiāo）育性。一方面,校园文化是以校园为背景的背景文（wén）化的形式来对进入校园的每一个人产生影响教（jiāo）育;另一方面,又以教师的教（jiāo）、学生的学的课（kè）堂教育,以育人环（huán）境和学校文化（huà）氛围（wéi）去（qù）感染、陶冶师生（shēng）。使处在校（xiào）园中的人在不知不觉中接受有形或无形的教育（yù）,久而（ér）久之内化成风格、习（xí）惯,带上（shàng）校园文（wén）化的某些印（yìn）记。例（lì）如,成都铁路卫校的“博学（xué）、笃行、仁爱（ài）、惠众”八字校训和（hé）平安桥（qiáo）边的“医（yī）学生誓言”就有一（yī）种引导青年学生献身医学事业、造福于人类健（jiàn）康的崇高价（jià）值取向,影响和激励一代又一代（dài）卫校学生的健（jiàn）康（kāng）成长（zhǎng）。

校园文化的时代性特点。学校作为国家的（de）文（wén）化教育（yù）基地,党和政府非常（cháng）重视（shì）,不断增加投资硬件建设。现在绝大多数学校校（xiào）园建设的非（fēi）常漂亮（liàng）,具（jù）有（yǒu）现代化的气息（xī）,但同时又有各学校的历史底蕴。例如,成铁卫校六十多年来为社会培（péi）养了数以万计白衣天（tiān）使和医务工作者,仁爱、惠众、服务人类健康在（zài）学校教职工的（de）代代传承中追随时代（dài）的发展,文化教育的内涵也（yě）显示出了它的时代性。

校园文（wén）化的实践性。主要（yào）是通过（guò）师生（shēng）的教与学（xué）、管理（lǐ）与（yǔ）服务（wù）、活动与交流等接触与影（yǐng）响相互融合、相互提（tí）高的。教与学（xué）是文化实践过程（chéng）,管理（lǐ）与课内课外开展的各种活动也（yě）是文化的实践过程。象成都铁（tiě）路卫生学校经常开展的知识竞赛、文（wén）艺演出、体育比赛、成人宣（xuān）誓、护士节传冠（guàn）授（shòu）帽仪式（shì）、德育实践、党团活动（dòng）等活动形成了校园独（dú）特的文化氛围,提高（gāo）了广大学（xué）生的知识、技能、觉（jiào）悟（wù）、兴趣等做人、做（zuò）事的能力。

三、校园文化（huà）与校园（yuán）建设有（yǒu）什么关（guān）系？

1.校园文化是（shì）校（xiào）园建设的基础

和（hé）谐校（xiào）园建设不是一蹴（cù）而就的（de）事情,更（gèng）不是凭（píng）空能成（chéng）的事情,它（tā）需要从校园的各个方（fāng）面去进行。校园文化是（shì）和谐校园建（jiàn）设的物质基础。尤其是校园物（wù）质环境是和谐（xié）校（xiào）园建设的依托和物质保障。校（xiào）园物质环境承载着质朴（pǔ）、厚重的（de）校园（yuán）精神,积淀（diàn）的是学校历史（shǐ）、传统、文化和它的社会价值。校（xiào）园物质文化（huà）环境以其直观性和超语言（yán）性潜移默化（huà）地影响学生的价值观、人生观、道德（dé）情感和行（háng）为方式（shì）,能够使学生在（zài）有意识和无意（yì）识间体验校园的（de）凝重（chóng）、感染与熏陶（táo）,有利于（yú）启迪学生的理性,激励学生的意志,促使他们行为的规（guī）范和约束,敦促他们自觉地修（xiū）身养性、立德向上。我们（men）应重（chóng）视校园文化对和谐校园（yuán）建设（shè）的基础作用。

2.校园建（jiàn）设（shè）丰富校（xiào）园（yuán）文化的内涵

和谐校园（yuán）是校园文化的重（chóng）要成果之（zhī）一。一所学校和不和谐与校园文（wén）化关系密切,校园文化为和谐校园（yuán）提供了师生交流与活动坚实的物质（zhì）基础（chǔ）,反过来和谐校园又不断丰富校（xiào）园文（wén）化的内涵。它（tā）要求校（xiào）园文化（huà）要不断（duàn）更新和发展,以适（shì）应形势发展的要（yào）求（qiú）和时代（dài）的要求,以及适应师生的物质、精（jīng）神、文化（huà）需要,这就为（wéi）校园文化的内涵丰富提供了动（dòng）力和发展方向。例如（rú）,校园文化要为学生的和（hé）谐行（háng）为文化提供指引（yǐn）方向和途径,要（yào）开展各（gè）种积极向（xiàng）上的活动,要建设现代文明需要的建筑、场所等软、硬件校园（yuán）文化设施。

以上（shàng）便是（shì）文化建设给大（dà）家（jiā）介绍（shào）的（de）霞光（guāng）